El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) ha publicado una nota informativa sobre la transición ecológica. La educación y la formación profesionales, afirman, pueden proporcionar las cualificaciones necesarias para los empleos ecológicos y, a su vez, contribuir a darles forma.
El Cedefop es sólo uno de los muchos organismos internacionales que predicen que la transición a una economía verde no sólo está intrínsecamente entrelazada con la digitalización, sino que dará lugar a cambios drásticos en el mercado laboral, con nuevas cualificaciones necesarias en todos los sectores y ocupaciones. El aprendizaje se considera una forma clave de proporcionar estas competencias.
Un escenario de previsión de cualificaciones del Cedefop pronostica un fuerte crecimiento del empleo en sectores como el suministro de agua, la gestión de residuos y la construcción. “A finales de la década”, dicen, “se crearán casi 200.000 empleos sólo en el sector eléctrico”. Se espera que la nueva demanda de cualificaciones y la disminución de puestos de trabajo en el sector “marrón” alivien la polarización del mercado laboral entre los empleos situados en el extremo superior y el extremo inferior de la escala de cualificaciones y propicien también una mejor representación de hombres y mujeres.
Sin embargo, a pesar de la creciente atención prestada a las cualificaciones para los empleos verdes, sigue habiendo una comprensión limitada de cuáles son esas cualificaciones e incluso de lo que es un empleo verde. La atención tiende a centrarse en las nuevas innovaciones, por ejemplo en las tecnologías eólicas. Pero, en realidad, el mayor impacto se producirá en el cambio y el aumento de las cualificaciones necesarias en los empleos existentes. Su definición es más problemática. Aunque es relativamente sencillo ver que muchos empleos requerirán nuevas competencias transversales -por ejemplo, en el uso de la tecnología, habilidades de comunicación y logística-, es mucho más difícil definir las nuevas competencias técnicas que se necesitarán en las distintas ocupaciones.
El Cedefop cree que las regiones y las ciudades actuarán como centros neurálgicos de la transición ecológica y, de hecho, parece que en muchos países se está prestando cada vez más atención a la formación de competencias dirigida por organismos de asociación entre gobiernos locales, empresarios, sindicatos e instituciones educativas a ese nivel. El Cedefop, al igual que la OCDE, también está promoviendo el papel de los programas de aprendizaje, sobre todo teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje basado en el trabajo y la flexibilidad de los programas de aprendizaje para adaptarse a las prácticas innovadoras de los empleos ecológicos.
El proyecto Career Pathways, financiado por Erasmus+, trata de desarrollar sistemas que permitan identificar diferentes oportunidades de formación y vías de acceso para quienes deseen cambiar a nuevos empleos ecológicos o desarrollar las competencias ecológicas que se requerirán en el futuro.